一级指标

二级指标

三级指标

实得分

内容

分值

内容

分值

标准

分值

管理工作

 

12

业务主管

级别

1.2

聋儿中心主任为副处级

1.2

 

指导思想及总体规划

1.2

有年度工作计划。（01－05年内）

1.2

 

规章制度和措施

2.4

聋儿中心标牌在显要位置

1

 

有规章制度，有检查

1.4

 

辐射作用与协调功能

 

7.2

业务部门（门诊、语训、社区）设置教齐全，有明显标志

1.2

 

能够配合省残联康复部制定聋儿康复工作年度计划（01－05年内）

2

 

能够开展专业知识普及、培训与社区指导；有年度培训记录。（01－05年内）

2

 

能够利用宣传日组织专家开展活动

1

 

能够组织宣传日活动并有媒体报道

1

 

听力门诊工作

14

耳聋诊断与听力测试

4.9

能开展听力测试，并明确听力损失情况

2.9

 

90%以上的聋儿有病历档案

1

 

能提供助听指导建议

1

 

助听器验配与耳模制作

 

 

4.9

能够根据聋儿听力损失情况科学配制耳模

2

 

有助听器验配处方，适配率达到80%

2.9

 

康复设备使用维护

4.2

 

能对各类康复设备进行一般性维护和保养，能够进行助听器简单维修

4.2

 

 

 

 

语训工作

 

 

 

16

聋儿康复教学

 

5.6

有年度教学计划和具体活动目标。

（01－05年内）

2

 

有个别训练方案，每个聋儿每周单训时间不少于40分钟

0.6

 

使用自编教材，教师有周备课教案

1

 

课堂教学

1.教学思路、目标较明确

2.教具使用较合理

3.教学形式较灵活

0.5

 

有家长联系、培训记录

0.5

 

入普幼、普小率不低于20%。

（01－05年内）

1

 

聋儿康复教学评估

5.6

能够开展语言能力评估以指导教学

1.6

 

能够分析评估结果

2

 

有聋儿个体教案

1

 

有专题教学总结

1

 

教研工作

4.8

有关论文在杂志、学术交流会上发表，每年不少于1篇

4.8

 

 

社区指导工作

 

18

 

早期干预及家庭指导

12.6

有家长学校培训讲义及记录，并建立家长培训档案。

（01－05年内）

4.6

 

有社区家庭康复聋儿记录并建立档案

（01－05年内）

4

 

能提供不同形式的家庭康复训练指导并有记录(预约指导、信函指导、巡回指导、课后指导、远程指导等) 。

（01－05年内）

4

 

专业培训

3.6

掌握全省专业技术人员的数量

1.6

 

能够组织培训，有培训记录

（01－05年内）

2

 

后续教育

 

1.8

定期掌握聋儿康复走向

0.5

 

不定期做好后续康复指导工作。

（01－05年内）

0.8

 

不定期培训普幼、普小有关师资，并有讲义。

（01－05年内）

0.5