前几天下午,与渡渡和越越妈妈还有几位孩子妈妈谈孩子的康复时,说了3.3儿的近况.

感觉女儿的语言学习上还是不错的,就是在运用上有些问题,不是太会用,似乎是语言环境欠缺, 对于这个我有些无奈,在家里女儿只对我听的多一些,所以和我还是总说的.但是一到她妈妈回家,就变样了,尤其是在她姥姥家,就更是不说了,每次都是以:恩!哼"来要挟她们.也屡屡得手,所以在家的语言环境一定是有欠缺的而在学校里,三个大一点的同学的是重点,又有三个小的要照顾.所以3.3儿在那里的语言环境也是不好的.近段时间可能老师对3.3儿抓的也松了些,学会了偷懒的习惯.

比如她去年六一就会叫妈妈.后来才学会的爸爸.近来我发现因为这两个词的口型一样.她发妈妈的音越来越弱.到现在只发爸爸的音了.再就是.春节时她就会用"爸爸.我要,谢谢"三个连贯的词表示需要了,但近来先是"爸爸.我要"少了谢谢.再后来就只有"我要"这一个词了.还有是她在烦的时候学习,学会用"呀"来蒙混一些带"啊"的字,比如"好"带了"呀"就成了"ya-ao "了

  因此从那天起我就在想是不是要把3.3儿送到普通幼儿园里去,加强一下语言环境.也就是从那天起,我就一直没有睡过好觉,每次都是在梦里为了自己的决定而惊醒.今天一早又是这样，真的不知道这样做的效果会是怎样的．从５点起到了８点，我一直在客厅里徘徊，最后决定这样的安排．

因为去学校的路在新修，很不好走，就借口让孩子休两个月，先不告诉学校我的想法．利用这两个月找一家环境不错的幼儿园，不要求３.３儿在那里学习什么．只希望她可以找到一个集体，有一个好的语言环境，来刺激女儿对语言的需要，激发她去主动的说．然后每天早些接回来．在家里对她再进行加强训练，每天做一个小节，随时掌握孩子的语言发展的情况．观察这样的语言环境刺激的具体效果．以决定下面的训练内容．根据需要看是否有必要定期回学校，进行发音矫正．

这简直是地狱般的六天,每天里都是在煎熬中渡过,算了算谈了三十几个幼儿园了吧!我不停的说着女儿的情况.不停的得到着同情,又不停地接受着拒绝.而老天也是玩笑似的,一会儿烈日.一会儿暴雨,不停的变换着脸面.

第一个去的是个甲级的园,园长是个老年妇女,很热情的接待了我入座,不待我问,就开始介绍起自己的实力,甚至已经要为3.3儿编在那个班做计划了,听的我一阵阵的兴奋.但是在我说过3.3儿有个朋友"听听".要与她不分离的时候.风向就象变了一样,虽然旁边的那个年轻的副园长表现了极大的兴趣.但北风却一直吹着.最后给我吹到了9月份.并且还要看看孩子是不是可以与其他小朋友一样,听懂老师的命令.

我晕得血压一下就到了600.虽然我一再的说不是要孩子学会什么.只是希望女儿有一个语言环境,只是希望女儿有一些小伙伴,可以多一点说话的机会.虽然我一再的说............风,还是在往9月吹.

接下来的几个甲级的幼儿园都在吹着北风.于是只好给3.3儿降低了标准.乙级的又跑了几家,逐渐有了经验,年轻的园长都可以接受,年老的就不行了,所以我就多了一个毛病,看见年老的就哆嗦.

做了几天的调查对本市的幼儿园有了很深的了解.[有时间去写一部秦皇岛幼儿园指南.好去发财了],甲级的环境好,教师的经验也足,但缺乏热情,乙级的环境一般,并且各园的差别很大,教师素质一般,看好孩子就是胜利.所以本着这个条件,为3.3儿选择了一家离得近一点的幼儿园.虽然那个园长在我们谈话的30分钟里,一直没有表示我可以坐下.还是想....凑合吧!

千不该万不该,不该那天让3.3儿的姥姥带孩子去那家小超市,店主一听3.3儿要去那个幼儿园,就连忙拉了自己的儿子给我岳母看,指着孩子脸上的一道道指甲印说,这就是他们花了700元买到的学习成果.

结果我在接受了批判后,第二天又踏上了寻学之路.这次目标锁定在私人的空间里.在了解后,发现私人的教育都是很有特色的.孩子智力的发展也是很好的.有心算的.舞蹈,美术,围棋,双语,数学,音乐的就是没有教孩子中文的.真不知道这些孩子长大后,是不是一定都不留在中国了.

再有一个特点是,私人的幼儿园都是开在居民楼里,没有运动空间,设备简陋,环境很差,甚至有的幼儿园室内的空气浑浊的很,大大小小三四十个孩子挤在一起,乱哄哄的,就是大人也要靠近耳朵才可以交流.不知道峰力412能不能可以使我女儿,在这样的环境里听的清楚.

看来我的计划要落空了.那天又是一个不眠夜.

 

2005年6月10日,星期五.在一个无眠的雨夜后,太阳一早就高高的挂在了天空.一晚的焦虑似乎也有了缓解.好的心情就有了好的主意,决定把寻找范围再扩大5公里.

于是早早的就出了家门,然而3个小时依然没有好的决定.10点时接了妻的电话,就暂时放弃了寻找.回家接了妻一起去岳母家里吃午饭,并看看孩子.(因为上个决定没有通过,所以昨天岳母坚决不让我把3.3儿带回来.所以.....)

在快到时的一个转弯处,一个极小的牌子引起了妻的注意.妻问这家有没有去过,我回答说没有.因为那只是窄窄胡同里的一个小小的牌子,看来条件不会太好.妻对我说"时间还富裕,去看看吧",

也好,就看看吧,于是我先绕着小区转了一圈,这才知道什么是柳暗花明,原来,原先看到的在路面上的只是小门.小区里才可以看到这个园的实际情况.校园里很整洁.活动场地和教具与乙级园的一样,所以第一眼的印象就很好了,私人园里有这样的室外条件,这是我看到的第一家.而接下来的事就让我对"又一村"的体会更深刻了.

推门而进,门卫将我们带到了一间大的教室前,说是园长在教学.随着门卫呼喊园长的声音刚落.就见钢琴前的一位年轻老师惊讶的叫道"是3.3儿妈妈吧!"妻也是惊讶的说"是露露姐姐.你怎么会在这里呀"

还不待我反应过来,俩人的手已经抱在了一起,简单的介绍后知道.这位露露姐姐是3.3儿在东方爱婴第一期班的,第一位启蒙老师.现在自己开了这么一间幼儿园,是以蒙氏教育理念为主一间幼儿园.而她一直在关心着3.3儿的消息.

要知道在那个班里当时3.3儿是学东西最快,最好.最讨人喜欢的孩子.尤其是在后来她们知道3.3儿没有听力的时候,就多了一种怜爱的惊讶!

一边参观着环境,一边交谈着情况.还好,有越越妈妈对蒙氏教育介绍帖子在前面看过.一直就比较赞同,所以与露露的交流还是很畅快的.对教育的方法也很快就有了共识,而她们的教学环境和教具.也是我所希望的.在她表示3.3儿来后,由她自己亲自带时.半月来的郁闷一扫而光,

接下来.我用了很长的时间.介绍了3.3儿两年来的点点滴滴 ,包括孩子现在的听力水平.听力习惯.语言特点.发音待矫正的地方,极强的模仿能力,对音乐的表现,对舞蹈的喜爱.对色彩的辨别.爱看书,学习快的特点.运动能力强于同龄的特点,甚至包括了3.3儿的生活习惯.进食习惯,脾气特点,这样露露就对3.3儿有了初步的新认识.也更让她迫不及待的要看到3.3儿了.

后来.我又看了她们这个月的具体教学内容,并就那有一点适合3.3儿现在,那一点适合3.3儿下一步提了些意见,而她也很高兴的接受了我的建议,并表示对于我举例关于3.3儿的教学游戏,对正常孩子也是很适用.就这儿,我们又达成了一致.由我定期对于3.3儿需要的训练和学习内容制定计划,她们在园里配合教学,而她们也在园里仔细观察3.3儿的发展状况,随时与我沟通.

到这里我的所有疑问就全都化解了,下一步就是回家,用这两天的时间使3.3儿明白,星期一爸爸会给她找更多的小朋友,有更多的玩具,做好她的心理预设,再就是要重新做今年的家庭财政预算.一个月500元的学费,要占到现在我家里收入的50%.而我现在的积蓄也一直在下降.

哎!这个问题就不想了,我能付出多少就是多少了,希望她可以早一点的自由说话,就象童童和越越.乐乐,山山一样.我就可以放心的再开始我的事了

写到了这里心里舒服了许多,就看星期一的表现了.哈哈!太晚了,

        2005年6月13日星期一阴.细雨.

因为一段时间没有去上学,3.3儿似是对学校很想念,昨晚看我将她的书放在新书包里,就高兴的抱着书包睡了一夜,而今天一早就醒了,自己洗的脸,刷的牙,,吃了药[这几天女儿有点火,嗓子有些嘶哑.]吃了几块饼干就要出发了.

虽然对于这样的天气我还在想去不去呢.但看到3.3儿的样子,就没了犹豫,锁了房门,车到了路口,3.3儿看没有向学校方向拐,急得直打我的肩膀.

路不算远5分钟就到了,因为昨晚带着3.3儿来看过,又跟她说了"爸爸明天要给3.3儿找好多小朋友,这里有好多的玩具,是露露姐姐在这里与你一起"打了预防针,所以女儿一下车就进了园,直奔院里的滑梯和淘气堡.

这时候妻去办手续,我叫了3.3儿到了教室,她很自然的就进里面,东摸摸西碰碰,而我趁机对老师交代了一下要注意的地方.在测试3.3儿对名字的反应时,她已经找了个座位坐了下来.离我大约有6米吧.我叫了一句"3.3儿'"哎"女儿在回答了一声后,就不再回答我的第二句了.

当我在叫第三声时,我看到女儿的眼睛开始红了,嘴也要扁扁了,连忙竖起大拇指说"3.3儿是好棒的,这里的小朋友也喜欢3.3儿的."但她却什么都不听了,一下子跑了过来,用小手紧紧的环着我的脖子.将头扎进我的怀里,眼泪很快的就湿了我的衬衣,任老师怎么去掰她的小手也掰不开,

良久,我搬过女儿的头说"3.3儿看着爸爸.昨天爸爸不是已经带3.3儿来过这里了吗?你不是也很喜欢吗?听爸爸说,这里很好的,小朋友又多,你看妹妹给你什么了"这时一个叫"晴晴"的小女孩把自己做的一个插拼递给了3.3儿.

3.3儿却没有松开手,一边用我的脸擦着他她脸上的泪,一面嘶哑的喊着"bo好＂虽然我的声音已经有些哽咽，还是托着女儿的脸说＂爸爸不是不要３.３儿，是３.３儿要有小朋友啊！这样你才可以学习更多的话，更多的东西啊！爸爸是喜欢３.３儿的，怎么会离开３.３儿呢？＂．＂３.３儿一定要听爸爸的话，过一会爸爸就接你来，今天你是好样的，下午爸爸带你去玩，你喜欢什么爸爸就奖励你什么．＂

过了一会儿，３.３儿的哭声渐小手也松了点，趁机我连忙把她递到了老师的怀里躲到了门外，听着女儿的哭声．妻把我的手攥的很疼．过了２分钟女儿停了哭泣，隔着窗帘看到她静静的伏在老师的肩上．看到女儿的心理接受力与我预料的一样，心里梢梢的安慰了许多．

别了露露，我们离了校园，今天的时间过得很慢，每一秒都在熬着时间，试着打开电脑，坐在屏前却没有上网的意念，拿了书也看不进一段文字，只是不停的在我的书房兼客厅里转圈儿，好不容易熬到中午，简单的吃过饭妻去了班上，打开了网站，进了ＱＱ．我只是在看着，看朋友一往的聊天，却没有参加进去的兴趣，也不知道怎么回答那些同样关心３.３儿今天情况的提问．

熬到了两点，匆匆的别了好友，带着大家的关切离了家门，因为怕老师不会带助听器，所以定了中午午睡后就去接，用了十分钟我步行到幼儿园时，正是下午２点半，隔着窗户看到女儿已经醒了，与几个先醒的孩子坐在桌子前，等着老师发东西，这时副园长走了过来，对我说＂你放心吧！孩子挺听话的，只哭了一会儿，就自己吃的饭，早饭和中午吃的都很好，是自己吃的．睡觉也很好，她的自理能力很强，和小朋友玩的也很好，挺有规矩的，每玩一种玩具都会问老师同意吗，玩过后还自己送回去．＂

一会儿，里面的老师带了女而出来，３.３儿看看一眼，愣了一下没有笑容，当看到我说＂３.３儿今天真棒时，脸上露出了我常见的坏笑，猛地就扑了过来，我没有防备的被她撞的坐在地上，就势我俩就抱着顶起了牛，然后３.３儿问我可以不可以去玩院里的器材，我点了点头说＂３.３儿是好样的．今天你想做什么就做什么．＂得到我的肯定，女儿就如释放了一般地奔向了滑梯．

        昨天是第三天,据老师说3.3儿情况很好,吃饭.学习.做游戏表现的都非常好,就是现在还看不出有没有小朋友圈儿.不过我是看得出她是喜欢这里的,虽然每天我们离开是要哭上20秒.

第一天接她的时候,女儿故意地把我弄了个跟头,第二是与她妈妈去的,她抱着妻亲了好久,才去玩淘气堡,那时天很阴,雷声不段的在耳边响起,3.3儿也很懂事的告诉我们她听到了,要快走,

可是当妻给3.3儿穿上了雨衣后,事情就变了,小东西先是拍拍雨衣,呵呵的乐着就冲我们摆手说"拜拜"扭头就又回了园里,眼看着雨点不停的落下,我是那个又气又急又乐啊!气的是小魔女有了保护就不顾我们了,急的是我们三人只带了两件雨衣,我是湿定了,乐的是女儿太聪明了,又耍了我一回儿!

昨天一早,女儿先是很配合的做好了出门前的准备,但就是不准带书包,看到我的脸沉下来,才不情愿的跟着妈妈下了楼,一路上也不搭理我们,到了幼儿园照例哭了20秒,.晚上去接的时候,看到女儿已经在教室门做好了准备,一见到就跑了过来,跳到我的怀里,左亲亲右抱抱,在我正幸福时机,她一口咬在我的肩上,是用四个门牙咬的那种,现在那牙印还疼呢!

今早是我一个人送去的,一路上女儿紧紧的伏在我的怀里,任我怎么与她说话也不理我,一直是象怕爸爸丢了似,紧紧的抓着我的肩膀,没有哭但眼睛是红红的.

说起来心里真的很难受,那一刻很想拐了弯儿,去那个女儿熟悉的教室,可是我不能这么做呀!她现在需要那里不具备呀!我不得不狠心的,

"女儿!有一天您会明白爸爸今天与你一样的难受,一样的不想离开你"

2005.06.24

今天是3.3儿在幼儿园的第10个整天,女儿由大哭到反对,到抗议,到今天的配合自己走进园里,完成了许多正常孩子要更多时间才可以做到的适应过程.

 这10天可以说是我们一家人很难熬的十天,女儿在幼儿园的每一刻我们都在惦念着,也一次次的为自己的决定而思索.不过今天可以说效果是好的.

还记得是第六天里,她妈妈问我孩子比以前不爱说了?是不是还要继续?我没有回答.第7天时我说最少要做完这个月,第8天时妻看到了女儿临走时会挨着教室和老师说"拜拜"而那天3.3儿的老师告诉我们,现在她们可以听明白3.3儿的意思了,那天我高兴的喝多了,因为可以放心女儿和老师的交流了.

第9天我告诉3.3儿的老师.应对她严厉一点,为了孩子我们是可以理解的,汪老师说看了孩子委屈的表情,再想想她的听力,心硬不起来,就是那天,3.3儿完成了她的第一副画

虽然严格的说那不算是她独立的一副画,却足以让我欣慰了.那是老师画了一张他们在用的桌子,旁边有几个小朋友,要孩子们自己填东西,知道3.3儿画了什么吗?她画了11个碗,排列很整齐的11个碗,上5中3中2下2四排11个碗,没有一笔画在了桌子外面.要知道那天她们班里的孩子正好是11个.(那些碗只不是一些很圆的圆圈)而那些孩子却没有一个可以和她一样画的这样规矩的,因此3.3儿得了9天来的第一个贴画奖励.

今天是良好开端的一天,第一次是自己走了进去,虽然背过了脸,不和我们说再见,虽然在校园门前我还看见女儿在偷偷的看我离去.但她的眼圈没有红,虽然我知道女儿躲在了墙后看着我,希望我可以带她走,但我知道今天女儿没有哭!就是这样我今天第一次最早的接了她,让她可以在园可以比其他孩子多玩一会儿.带着她十几天里第一次去广场和公园,带着她去玩所有她喜欢的东西.

其中最重要的一点是,今天老师告诉我3.3儿可以与小朋友一起在前面念儿歌,虽然老师不知道她念的是什么,但可以听见3.3儿在大声的念.老师还告诉我3.3儿最喜欢上音乐课,每次老师弹钢琴时她都会站的最近,听的最入神.眼睛也一刻不离的看着老师的手指.

 刚才临睡前,3.3儿自己由一数到了十.由a念到了f，又一次让我感到了吃惊，因为这十天主要是适应训练，一直没有强迫她做发音训练．而今天的发音却要比十天前清晰．

今天她妈妈没有问我是否还要继续！

          掐指算今天是13天,女儿真的是做到了给我每天一个惊喜,一早又是自己装的书包,在幼儿园门前我把她放在了地上.告诉她"3.3儿今天要自己进去的,可以吗?"女儿冲我一乐,笑着对我说了声"拜拜"就一路到着走进了教室,看着女儿恋恋不舍的样子,我即是心酸又很为她自豪,我的好女儿啊!"爸爸何尝不想让你和其他孩子一样是被抱着进去呀!可我做不到啊!那是因为你比他们少了许多的听力,你一定要比他们强,爸爸才可以放心你的未来," "   爸爸又何尝不想要你与其他孩子一样的没有压力呀.一样愉快的玩呀! 爸爸是为你自豪的,那是因为你只用了13天的时间就完成了适应期,你已经可以适应了新环境,比爸爸30天的计划要早了半个月,"   看着园里进出的家长影子,看着你孤单而又自信的小身影,你可知道那一刻爸爸的脊梁是挺的那样的直,看着别人异样而又羡慕的眼神,你可以知道爸爸对你的未来充满了信心."       

今天你的老师告诉爸爸,你现在简直就象个小班长,总要帮助老师管理不听话的小朋友,总要告诉在哭的小朋友,哭是不好的,那个和一天入园的小男孩成了你的小跟屁虫,他崇拜你要每天早上看到你来了才不哭."

你还知道吗?"我告诉了你在我们这个大家庭里的妈妈们你的事后,她们夸了你好半天,盼着早一天到8月份,可以早早的看到大家的3.3儿"你又知道吗?妈妈问爸爸,有没有看出你有什么变化,不待爸爸回答,妈妈就说"3.3儿现在比以前爱说了"那一刻爸爸看到了妈妈2年来最幸福和自信的笑容.

 3.3儿现在到普通幼儿园已经是20个学天了.孩子由最初的拒绝到反抗到接受.我象是在油锅里炸了20天.还好现在看到女而已经适应了新环境,并且表现的非常好。

不过感觉是女儿现在的普通班虽然好.可是教育方法还是保育为主,所以想这星期转到蒙班,想请各位想想我要做什么准备,重要的是给老师准备什么资料.早期入托的就不说了,我需要的是给老师准备什么样的教学资料,

蒙班的第六天和老师的第一封信 05.07.18

今天是3.3儿在蒙班的第六天 ,第二个星期

根据3.3儿上星期的情况,今天一早在为孩子准备的日记本里我给她的老师写了一封信.

说明:蒙班教育大多让孩子跟老师称呼为姐姐,所以我以下都是用姐姐代替老师的

 

芳芳姐姐,

你好, 孩子在年你处受累了,由于时间的问题,我们一直没有见过面,但于潞潞那里知道您是非常负责的,我们也很放心.像我们这样的孩子,教起来是很辛苦的,所以我们对您表示非常感谢.

知道您以前没有遇到过象3.3儿一样的聋儿,所以现在感觉教起来一定很困难,这个是很自然的事,不过你也可以看出3.3儿是很聪明的,学习东西很快,对环境的适应性也很好.

从另一位姐姐处知道,上一星期.3.3儿已经适应了新班级的环境,并且也逐渐的适应了您的语言速度和特点,可以听懂您讲课的内容,并且第二天就带回了一幅很好的画,这是我们没有预料到的,但同时知道您现在很着急,知道你年还听不清3.3儿说话的内容,这个请您不要着急,毕竟这是您第一次接触聋儿教育, 因此我们有必要做好沟通工作.请您了解一些需要知道的知识,这样您就会很快的整理出针对3.3儿的教育方法的,在这里再次谢谢您的支持与配合,首先是一些需要了解的常识,

一.助听器,

助听器是孩子补偿听力不足的一个工具,和我们佩带的眼镜是一个道理,如果小朋友有好奇,可以告诉他们3.3儿的助听器就象他们的妈妈爸爸听音乐时用的耳机是一样的,孩子现在用的助听器是全数字的,可以自动降噪和屏蔽杂银,在嘈杂的环境里一样可以听清楚,所以您不一定非要班里保持安静,现在您教室的面积和孩子的数量是适合3.3儿听力的,

助听器的佩带方法,您已经掌握,这里就不说了.注意一点,虽然该机子是全防水设计,但还是要注意别让水直接接触,

二.语言听力

您今天最好先考查一下3.3儿由A-F/1-10的发音.(F以后还没有教)您仔细的听清3.3儿的这些发音,基本上就可以掌握她现在的语言特点,就能够知道她说了什么,这对我们以后合作矫正孩子的发音是很重要的.

现在3.3儿的送气音和爆破音发的不是很好,造成发音不准,比如:喝水--HE.SHUI ,发E.WEI 音,H和SH没有发出,主要原因是孩子的呼吸问题,现在还不会用胸腹呼吸.用喉咙发音就容易造成有些音没有发出.这方面就需要您在工作中多注意孩子的发音特点了,下面我举几个例子,请您在掌握后,可以用相同的方法,将您当天的教学内容里孩子发音不准确或你没有听清的字词,写在这个联系本里,回家后我继续进行具体的矫正.

1.老虎----LAO.HU ----AO.WU L&W没有发出

2,老师---LAO.SHI ----AO.ZHI L 没有发出 SH-ZH不会区分

3.包-----BAO----DO A啊没有发出.是发音偷懒

4放下---FANGXIA----ANG.IA F.X没有发出

先列这4个,以后我们每天可以用这里沟通,今天孩子身上所带海螺号是做呼吸训练的教具目的是教孩子用胸腹呼气

电话.*******

QQ:*********

 

 

3.3儿家长:

您好,谢谢您对我们的信任,由于工作的原因,我每天要接送一些孩子上下学,所以到现在我们也没有见过面,真的不好意思,3.3儿是一个适应力非常强的孩子,仅一周就适应了这个班的环境,这是我没有想到的,对于我的语言速度,讲课内容,3.3儿能听懂一些,有时候上课提问别的小朋友时.她也张嘴说,可能有时我听不清她说什么,但我知道她把我所讲的听进去了,另外3.3儿的记忆能力特别好,这是我这一周观察到的,有一天,一位小朋友的饭单掉在了地上,3.3儿看到了.捡起来给那个小朋友送去了.那天她才来第三天,每次拿玩具玩过后就放回原处/秩序感很好,蒙氏教育就是让孩子养车在自己的区域玩玩具,不打扰别人,玩过后再从那里拿,就放回那里出培养秩序感和独立操作能力。

今天上上课内容是"青蛙" /'蜜蜂 /'风、/"河"/苹果"有些爆破音发不好,回家里要多练。

英语课上我们学习的是一些小动物名称,例如:小狗/小猫,我用让3.3儿指认的方法即汉语和英语两种方法指认。

如果有哪里做不到的,或有问题及时与老师沟通,一个好的家庭及一个好的学习环境对孩子的发展起着重要的作用.让我们一起努力。

芳芳. 7.18