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中国聋儿康复研究中心
印发“首届全国听力语言康复教师职业技能大赛”全国总决赛比赛方案
中国聋儿康复研究中心继7月2日—3日在北京组织举办“首届全国听力语言康复教师职业技能大赛赛事组织工作培训班”后，认真采纳各省意见，研讨制定全国总决赛方案，已于8月15日向各省印发了《关于印发“首届全国听力语言康复教师职业技能大赛”全国总决赛比赛方案的通知》。《通知》针对才艺和教学技能板块的比赛内容和形式作了调整并进行了详细注解，同时对参加全国总决赛选手的报名方式和推荐材料提出了统一要求。
甘肃、新疆、云南、浙江、湖北、吉林
等地认真开展“大赛”培训工作
截止8月底，全国16个省已组织完成省级培训工作。期间，中国聋儿康复研究中心全力支持各省工作，先后委派“中心”主任助理梁巍、语训部主任卢晓月赴新疆、云南、湖北等省进行“大赛”赛事工作及专业技术方面的督导和培训。
甘肃
8月4日—7日，“甘肃省听力语言康复教师职业技能竞赛暨‘十一五’彩票公益金贫困聋儿救助培训班”在兰州举办。全省13个地、州、市的康复科长、听力语言康复教师共47人参加。此次培训班对“大赛”工作、技术方案提出了明确要求，并针对题库中的康复听力学、言语及语言病理学、康复教育及儿童心理学、教学技能以及才艺技能等要点进行了培训。
新疆
8月11日—15日，“新疆自治区首届听力语言康复教师职业技能师资培训班”在乌鲁木齐举办。区聋儿康复中心和各地、市、州聋儿康复机构的听力语言康复教师40余人参加了培训。教师们十分珍惜此次学习机会，邀请授课专家就儿童心理学、听力语言康复基础知识、言语与语言病理学、康复教学技能、多媒体课件制作等内容进行了具体的讲解和培训，为提高区听力语言康复教学水平奠定了良好的基础。
云南
“云南省听力语言康复教师培训班”于8月17日—23日在昆明开班。此次培训班对全省14个州（市）的50余名听力语言康复教师进行了康复理论知识、听力检测与助听器知识、社区聋儿康复、聋儿康复评估建档方法等内容的培训。大家纷纷表示，培训班启发了思路，开阔了眼界，并希望此类培训能坚持举办。
浙江
8月17日—20日，省赛事办公室在杭州举办了“浙江省赛事联络员和骨干教师培训班”，来自全省11个地市残联、康复中心以及省中心共60多名骨干教师参加了培训。培训班详细解读了赛事工作和题库，并特别邀请浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系专家，对教案制定、说课、课件制作和玩教具制作等教学技能方面进行了培训和示范，受训教师在教学技能的各个环节进行了深入学习和探讨，为进一步规范康复教学打下了良好的基础，也为即将在9月举行省级复赛作好了准备。
湖北
“湖北省听力语言康复教师培训班”于8月25日—27日在武汉举办。培训班邀请了中国聋儿康复研究中心、省人民医院、电脑软件师等6名专家为来自全省各级聋儿康复机构的30余名教师进行了培训。同时，“大赛”评委组对参赛选手的教学示范录像、职业道德感悟文章以及专业知识笔试等几个方面成绩进行综合评定，从中筛选出成绩优秀者进入将于9月28日进行的全省决赛。
吉林
全省9个市州充分利用当地高校资源，分别组织开展各项技能培训，省中心专业骨干教师巡回指导，培训教师达117名，培训时间长达7—10天。省中心及7个地市已完成初赛，并进入第二轮培训。决赛定于10月17日—19日在长春举行。
陕西、天津、江苏、重庆、河南等地
“大赛”赛事进程
陕西
在抗震救灾取得阶段性胜利、灾后重建工作正在紧张有序进行的关键时刻，7月5日—23日，省竞赛办公室从全省各地市的12名优秀教师中选拔出5名选手，并邀请多名省内学前教育、听力语言康复系统资深专家对参赛选手的薄弱环节进行专项强化培训和指导，以期在全国总决赛中取得优异成绩。
天津
8月18日—20日，“天津市首届听力语言康复教师职业技能大赛”在大港区举行，比赛分为初赛和决赛，来自全市各区县的20余名听力语言康复教师参加了比赛。比赛紧紧围绕全国总决赛内容，精心组织，并聘请专业人士负责各比赛环节。比赛共设9名评委，2名监审，对比赛进行全程监督；评委现场打分并亮分，选手可随时查询得分情况。此次比赛得到了参赛选手及现场观众的一致好评。
江苏
8月19日—23日，“江苏省首届听力语言康复教师职业技能大赛”在南京举行。来自13个省辖市的66名选手参加了比赛，本次比赛得到省教育厅、劳动和社会保障厅、卫生厅、南京特殊教育职业技术学院的大力支持。比赛将4个板块内容细化为8项交叉进行，选手姓名和单位对评委完全保密，确保比赛公平、公正。
重庆
8月23日—26日， “首届重庆市听力语言康复教师技能培训及大赛”如期举行。来自全市6个区县的23名听力语言康复教师参加了培训、初赛和决赛。由于赛程安排紧密，要求参赛选手不仅需具备丰富的专业知识，还要有过硬的心理素质。大赛聘请市学前教育、特教学院及舞蹈、绘画等7位专家及市残联领导担任评委，对才艺展示及教学示范进行现场评分并点评，最终评出5名选手参加全国总决赛。为充分体现大赛公平，评委采用交叉轮换方式阅卷，提高了评分的真实性和准确性。
河南
“河南省首届听力语言康复教师职业技能大赛”于8月26日—31日在郑州举行。本次比赛得到了省教育厅、卫生厅、广电局、人事厅、劳动和社会保障厅等多部门支持。来自全省18个省辖市的60多名选手参加了为期4天的培训，随后参加了职业道德、专业知识、才艺展示和教学技能四大板块的比赛，最后决出一、二、三等奖及各单项奖，并从中选拔出代表河南省参加全国总决赛的选手。
转发《山西省首届听力语言康复教师职业技能培训暨大赛总结（晋康复办〔2008〕25号）》
7月28日－8月1日，“山西省首届听力语言康复教师职业技能培训暨大赛”在太原举办。比赛的成功举行也拉开了“首届全国听力语言康复教师职业技能大赛”省级赛程的帷幕。省残康办在精心组织策划的同时，及时总结赛事工作，其内容值得各省借鉴学习。现予以全文转发，以便交流。
“山西省首届听力语言康复教师职业技能培训暨大赛”于7月28日－8月1日举行，全省44名听力语言康复教师参加了培训和竞赛。省残联党组书记、理事长郭贵仁亲自担任省级赛事组委会领导并在动员仪式上讲话。中国聋儿康复研究中心常务副主任胡向阳、副主任陈振声、全国大赛组委会副秘书长刀维洁等一行专程到会指导，并全程观摩了决赛阶段赛事。张玉洁巡视员作了总结发言并颁奖。培训和竞赛组织工作进展顺利，结果圆满，达到了“以赛代训、赛训结合”，提高康复教师整体素质，推进事业发展的目的。现将情况总结如下：
一、主要内容：
培训主要以计算机多媒体课件制作、幼儿舞蹈编排技巧、朗诵基本方法为主。意在培养康复教师运用现代化手段和才艺进行康复教学的意识。竞赛板块主要依据全国大赛方案而设置，为了便于操作，做了一些调整。预赛部分分为教学、才艺、专业知识、职业道德四部分，决赛部分重点考核教师综合素质和现场表现力，分为教学说课、职业道德演讲和现场才艺展示三部分。
竞赛选拔出一等奖5名、二等奖10名和优秀奖若干，对在这次活动中积极进行市级培训和选拔工作的5家市残联（包括省聋儿康复教育中心）授予“组织奖”。
二、三大亮点
（一）中国聋儿康复研究中心领导专程前来观摩指导为活动增光添彩。培训开始的第二天，中国聋儿康复研究中心全国工作处干部舒畅就赶赴太原，指导工作，提出了不少可行性建议，使竞赛方案和流程更趋于合理。8月1日，大赛进入决赛阶段，中国聋儿康复研究中心常务副主任胡向阳、副主任陈振声、全国大赛组委会副秘书长刀维洁等一行专程到会指导，并全程观摩了决赛阶段赛事，刀维洁老师亲自担任评委并作了精彩点评，胡向阳常务副主任肯定了我们的工作并给予了指导性建议，我们深受鼓舞和启迪。
（二）高水准的授课教师及评委阵容提升了大赛层次。除预赛阶段使用系统内康复机构资深教学管理人员，朗诵课教师来自山西广播电视总台外，其他授课教师和专家评委均为太原师范学院教授、副教授级教育专业人士。多媒体课件制作授课教师是学院内最优秀的课件制作教师，舞蹈教师是有多年执教经验的学前教育系舞蹈教师。另外，在决赛阶段还特邀中国聋儿康复研究中心刀维洁老师担任评委，专业评委的许多点评和指导开阔了与会者的思维和视野，使大家对听力语言康复事业有了更深层次的理解。
（三）基层康复机构工作浮出水面，跃入视野。在这次活动中，基层语训部和语训班积极踊跃参加培训和选拔，并取了优秀的成绩，特别是运城市和长治市。运城市聋儿康复工作发展迅速，机构遍及各市（县、区），教师队伍较雄厚，在这次活动中，在全省率先举办市级培训和选拔工作，许多优秀教师脱颖而出，验证了基层康复基层的发展实力。
三、三点收获
（一）探索了出路。培训和比赛给了我们很多感悟，特殊教育也是大教育的一个分支，融入大教育，利用大教育的资源，汲取大教育的养分，应该是我们在培训和工作中应该把握的一个思路，只有这样，我们才不会固步自封，事业的发展之路才会越走越宽。
（二）培养了队伍。这次培训和竞赛活动中，康复教师冒着酷暑每天学习十余小时，如饥似渴汲取新知识，学习新本领，认真观摩比赛，树目标，找差距，培训和大赛结束后，都感到受益匪浅。省级培训的目的在于引导学习目标、营造学习氛围，大量的日常性培训还是需要基层残联和康复机构去完成，所以，培养基层康复管理人员非常重要。在活动筹备中，我们设计了一个多元化的活动目标：不仅要提升一线康复教师的职业素质，而且各康复机构负责人也要掌握培训目标和内容。所以我们在整个活动中，抽调省聋儿康复教育中心和运城市、长治市、太原市、临汾市四家工作开展较好的市级康复机构负责人任组委会办公室成员，并担任预赛阶段康复教学板块、专业理论板块和职业道德板块的评委，他们共同观看教学录像，点评玩教具、教案和职业道德感悟文章，在一起沟通交流，取长补短，共同提高。
（三）宣传了社会。在这次活动中，各级培训和竞赛都有媒体报道，太原师范学院在场地、师资、设备上给予我们大力支持，参与的社会各界人士，对我们所从事的事业也有了更深切的理解，太原师范学院计算机系主任刘耀军博士动情地说：“残疾人事业需要全社会的支持，特殊教育也是教育的一份子，服务社会是我们教育学院的社会责任。”刘耀军主任表示：今后愿意和省残联长期友好合作，每年将面对全省聋儿康复机构教师提供4名计算机专业进修名额，帮助康复教师提高职业技能。
四、今后打算
（一）以大赛为契机，制定各级康复机构培训计划，以康复教育学、康复听力学、言语病理学和学前教育学为基础，分门别类对计算机、才艺等进行培训，加强职业道德建设。每年省里集中培训一次，配合全国大赛的节奏和安排，每3－4年举办一次省级比赛。
（二）积极扶持基层康复机构的师资队伍建设，鼓励教师参加业务进修，免费进修名额向基层康复机构倾斜。
（三）引导康复机构提高教研质量，学习运用多媒体教学手段开展教学教研工作，省康复办及康复协会考虑在适当的时机为各康复机构配备计算机、投影仪等现代化教学设备。
报送：中国残联程凯副理事长、中国残联办公厅、康复部、计财部、人事部、信息中心、中国残疾人福利基金会
抄送：中国康复研究中心、中国残联社会服务指导中心、中国残疾人辅助器具中心
分发：各省残联康复部、聋儿中心
全国聋儿康复协调组办公室 2008年9月16日印
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